¿El protagonismo del profesor en clases?

Basado en mi persepción como alumno de enseñanza media.

Desde un enfoque general, he notado que el profesor en muchas ocasiones confunde su protagonismo con el autoritarismo, podemos decirlo en otras palabras que toma la instancia educativa de manera dominante e imponente generando cierto rechazo en sus alumnos.

¿Alguna vez les sucedio que llegaron a clases y el profesor entregó la informacion corespondiente sin que nadie más hablara, dejando las opiniones o comentarios para el final cuando ya nadie se atreve a decir palabra?

Personalmente opino que el aula debe ser un lugar en donde tanto profesor como alumno vayan aprendiendo el uno del otro; unos aprenderan de la experiencia y el otro de los errores del otro...
Según Antonio Bolivar en su artículo "Liderazgo,mejora y centros educativos" "Estamos en momentos de reconceptualizacion del liderazgo escolar" Lo interesante de este nuevo concepto es que no sólo apunta a una propuesta que pretende mejorar las prácticas del liderazgo, sino a cómo se entiende y diseña la organización de las instituciones escolares. Por lo cual estamos siendo espectadores y/o actores, a lo menos conceptualmente, de una transición entre una línea de liderazgo más tradicional,denominada transaccionales, que mantiene líneas de jerarquía y control (al modo burocrático) a un enfoque de liderazgo más transformacional que distribuye y delega, con esta nueva forma de liderar nos transformamos en protagonistas de nuestra propia eduación ya que debemos prepararnos para enfrentar cada clase del docente, esta forma autodidacta de educar proporciona al alumno armas para defender una posición
e interactuar con el entorno escolar, por lo cual hace mas interesante el nucleo escolar en el que se desenvuelve y amplia su visión a futuro...



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Enfoque curricular por competencia

He seleccionado este enfoque por que a modo personal y según mi criterio es uno de los enfoques con mayor dinamismo sin desmerecer las propuestas de los demás enfoques.
Este enfoque en uno de sus fundamentos trata o explica que la competencia depende de la situación en la cual se desarrolla el aprendizaje.
"El concepto competencia representa una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones (Philippe Perronoud, 2005).
Al dimensionar o catalogar si una persona es competente o no, se puede realizar un análicis, si el individuo en cuestión tiene la habilidad para movilizar sus recursos personales para responder a situaciones complejas. Al seguir por esta senda pero llevando la situación a la vida cotidiana se puede ver que este enfoque es de gran ayuda puesto que logra en el individuo generar las capacidades y habilidades para responder de manera eficiente y oportuna a los problemas que se le presentaran en un futuro cercano como es en el ámbito laboral.